五绝·青梅杨友明（江苏）青梅今上市，煮酒好英雄。竹马童时恋，黄昏涩早融。25-5-20原创...

杨友明诗词研究   如何理解杨友明诗词中的文化内涵？要更好地理解杨友明诗词中的文化内涵，可以从以下几个方面入手：首先，深入了解作者的生平经历和创作背景。了解杨友明的生活时代、个人境遇、文学理念等，有助于把握其诗词创作的动机和情感源头。其次，研究诗词中所运用的典故、意象和象征。这些往往承载着深厚的文化底蕴，通过探究其出处和传统含义，能更准确地解读诗词的深层意义。再者，熟悉中国传统文化的基本知识，包括哲学、历史、宗教、艺术等方面。这样在阅读诗词时，能够敏锐地捕捉到其中蕴含的文化元素和价值观念。同时，...

忆少年·约再欢杨友明（江苏）银霜同学，宜兴聚乐，心潮澎湃。三天苦何短，又辞离无奈。刻骨童真飞竹海。紫云山、串场河爱。全期十年后，再团欢歌赛。25-5-19原创...

杨友明诗词研究    杨友明在诗词中如何体现中国传统文化的？以下为您列举一些杨友明诗词中体现中国传统文化的例子:比如在他的诗词中，常有对自然景观的描绘，如“瑟风疏柳，水寒荻白，冷山红叶”，这体现了中国传统文化中对自然的敬畏与欣赏之情，类似于古代文人寄情山水的传统。又如诗词中对岁寒三友“松、梅、菊”的赞美“唯有这苍松，任霜打风刮。昂头挺立高傲世，伴梅陪菊万年蓬勃”，岁寒三友在中国传统文化中象征着坚韧、高洁等品质，是传统文化中常见的意象和象征。再如“寒露叶催黄，渐骨肉离别”这样的表述，蕴含着中国传统...

甘草子·同学杨友明（江苏）同学。感情深切，交往真纯朴。五十年之昔。回想尤如昨。同学几年友无壑。教室里、遗痕课桌。桃李纷飞自优卓。白发今逢乐。                  25-5-18原创...